“別人叫他‘傻子’，他不懂，就笑了?！?{兒童自閉癥}
認(rèn)知訓(xùn)練要結(jié)合孩子對(duì)事物的接受和理解能力。發(fā)育遲緩和自閉癥兒童的大腦對(duì)信息的整合有明顯的障礙，以至于不能正常與人交流。因此，通過康復(fù)訓(xùn)練來提高孩子的認(rèn)知能力是非常重要的。
蔡老師坦言，雖然看到當(dāng)當(dāng)天真可愛的笑容會(huì)有點(diǎn)難過，但也明白對(duì)方孩子是無心的。他只是模仿了一個(gè)幼兒園朋友的話，所以她沒有放大兩個(gè)孩子的矛盾或者自己的情緒，只是下定決心盡快提高當(dāng)當(dāng)?shù)恼J(rèn)知理解能力。
孩子的認(rèn)知訓(xùn)練是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。當(dāng)面對(duì)一個(gè)新事物時(shí)，第一步是通過例子讓孩子理解概念問題，從固定的概念到變化的概念，直到孩子在沒有視覺線索的情況下也能靈活地完成概念例子。這才是真正的“知行合一”。下面是幾個(gè)常見的訓(xùn)練項(xiàng)目和方法，家長可以參考一下:
這是一個(gè)相當(dāng)難建立的新技能，需要孩子從形象到抽象的思考。訓(xùn)練時(shí)，家長需要為每個(gè)題目準(zhǔn)備至少五個(gè)例子作為答案。每次要求孩子回答兩個(gè)以上的例子，后期可以逐步增加，但要求不能超過孩子的心理發(fā)展水平。
如果要輔助，用相應(yīng)的物品在孩子面前發(fā)出聲音，讓孩子模仿動(dòng)作，發(fā)出同樣的聲音。慢慢地，逐漸過渡到不在孩子面前用這種實(shí)物發(fā)出聲音，然后逐漸減少輔助。
提高孩子的認(rèn)知能力很重要，家長和康復(fù)治療師最怕操之過急。
把能發(fā)出聲音的物體放在桌子上，比如擠壓玩具(玩具、狗/貓、鴨子等。)、搖鈴、能鳴警笛的警車玩具。給孩子聽一個(gè)聲音，對(duì)他說“找相同的/相同的”或者“匹配聲音”。
所謂“認(rèn)知”，是指人的認(rèn)知活動(dòng)。從信息加工的角度來看，是信息被人接受后的一系列過程?？祻?fù)中心的認(rèn)知訓(xùn)練一般包括教孩子認(rèn)識(shí)事物和人、認(rèn)識(shí)自己、數(shù)字、語言、手勢(shì)和象征符號(hào)等。不同智力水平的孩子，訓(xùn)練方法不同，最后的訓(xùn)練結(jié)果也會(huì)明顯不同。
另外，提問時(shí)記得隨機(jī)安排問題順序，防止孩子背誦答案。但是當(dāng)他們引用新的例子時(shí)，他們必須記得獎(jiǎng)勵(lì)和加強(qiáng)。
2020年6月起，以“語言不通，認(rèn)知微弱”進(jìn)入康復(fù)中心。到了2021年8月，評(píng)估結(jié)果顯示為“輕度自閉癥”，他開始住在半日制幼兒園的半日制康復(fù)班。在父母的耐心陪伴下，在蔡等康復(fù)老師的科學(xué)干預(yù)下，用了一年多的時(shí)間，逐漸趕上了普通孩子的步伐，實(shí)現(xiàn)了成長的蛻變。
(1)認(rèn)識(shí)家里的房間，了解照片中房間的名稱，完成:配對(duì)-識(shí)別-命名。
有一次，我們安排當(dāng)當(dāng)上團(tuán)課，和一個(gè)能力比較好的孩子下飛行棋。那時(shí)候當(dāng)當(dāng)?shù)恼J(rèn)知能力差，會(huì)模仿動(dòng)作，但不懂動(dòng)作的意義和規(guī)則。
(3)了解小區(qū)內(nèi)的場(chǎng)所，包括公園、郵局、銀行等。
另一個(gè)孩子擲骰子幾次后，發(fā)現(xiàn)當(dāng)當(dāng)不會(huì)玩了，就笑著叫當(dāng)當(dāng)“傻逼”。當(dāng)當(dāng)不明白“傻逼”在罵他，就跟他一起笑。那一刻，我的眼睛立刻濕潤了。我不敢想象我爸媽看到這個(gè)會(huì)有多心碎。
認(rèn)知能力的提高是一個(gè)非常緩慢的過程，但孩子一旦“開悟”，也可能進(jìn)步很快。
③給照片中的房間命名，比如這是哪里？臥室。
認(rèn)知訓(xùn)練的方法有千百種，但目標(biāo)永遠(yuǎn)只有一個(gè):教給孩子有用的、適齡的常識(shí)，培養(yǎng)孩子的邏輯推理能力。
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