所有的孩子都要進行口腔鍛煉訓練？不要！ [自閉癥的表現(xiàn)]
只有當孩子口腔運動能力不足影響發(fā)音時，才需要進行口腔運動訓練。家長要學會分辨。在幫助孩子的過程中，不需要死板的做所有的口語練習訓練，而是要有針對性的選擇，最終達到讓孩子打開聲音的目的。
口腔運動訓練主要針對在進食和說話時有肌肉運動困難的人群，如肌肉運動的活動性和靈活性較弱，口腔精細運動能力較弱，持續(xù)控制能力較弱等。針對這些障礙，治療師會做出相應的評估，制定專門的治療方案。最后，治療師會使用口腔運動訓練工具進行訓練，有針對性的口腔運動訓練可以幫助孩子改善現(xiàn)狀。
構音障礙是指在言語活動中，由于構音器官的運動或形態(tài)結構異常而導致發(fā)音不清的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為發(fā)音不準、咬字不清。
在言語產生的過程中，首先我們的肺部收縮:氣流從肺部輸出，經(jīng)過氣管和支氣管，到達聲源區(qū)的聲帶。氣流沖擊聲帶，產生元音，再輔以正常發(fā)音器官(頜、唇、舌、軟腭)的正確協(xié)調，最終發(fā)出清晰的語音。
口腔肌肉問題更常見于患有其他嚴重疾病的兒童，如腦癱兒童，他們往往由于口腔肌肉張力異常和反射異常而導致口腔功能和靈活性較差。
口語運動是言語能力的基礎。只有孩子能夠靈活控制語音器官的運動，才能從根本上解決發(fā)音不清的問題。
-不，不是的。
通常對于遇到這種情況的孩子，首先要對孩子的能力進行有針對性的評估，然后根據(jù)孩子的情況做能力分析。
可見，言語發(fā)聲的過程需要發(fā)聲器官各部分的協(xié)調，而口腔肌肉的運動能力是言語發(fā)聲的基礎。
兒童口腔肌肉障礙是一個父母容易忽視的問題。其實是孩子的通病之一。
康裕各個中心的語言治療師最常聽到的家長反饋是，孩子們把格格念成德德，把芒果念成芒多，把迪迪念成伊一和伊一。
唇部運動訓練器的主要作用是誘導唇部閉合，增加唇部感覺，加強唇部肌肉力量，減少流口水，特別適合唇部肌張力低的兒童。在康復的過程中，康復老師會在孩子基礎能力的基礎上逐步增加訓練時間和難度。
這時候，康復老師會在舌頭拉伸訓練器(如圖)的幫助下，幫助孩子提高舌尖的肌肉力量和柔韌性，以及孩子咬人動作的控制能力。然后結合相關的韻母，他們會練習孩子的D調系統(tǒng)發(fā)聲能力。
如果已經(jīng)發(fā)現(xiàn)孩子有明顯的口腔運動障礙，一定要及時去醫(yī)院或專業(yè)康復機構進行口腔運動能力評估，然后進行針對性的康復訓練，提高孩子口腔器官的靈活性和協(xié)調性，提高生活質量。
如果在訓練過程中遇到難以解決的問題，可以咨詢我們的康復師進行針對性的指導。
口腔運動訓練是美國言語和語言病理學家莎拉·羅森菲爾德-約翰遜(Sarah Rosenfeld-Johnson)獨創(chuàng)的一種口腔肌肉療法。主要針對0至20歲有語言學習障礙的兒童和學齡兒童，包括自閉癥、唐氏綜合征、整體發(fā)育遲緩、智力低下、語言發(fā)育遲緩、發(fā)音障礙、流暢性障礙(俗稱口吃)、語音問題、視覺障礙、吞咽障礙、口腔肌肉障礙和聽力困難引起的發(fā)音障礙等，通過診斷和評估，制定訓練計劃，訓練兒童下頜、唇、舌的肌肉力量和舌力量。
如果沒有唇肌運動訓練器，可以用壓舌板代替。在康復的過程中，還需要逐漸增加訓練時間和壓舌板的數(shù)量，這樣會增加難度。但壓舌板在逐步增加能力和知覺方面的訓練效果會弱于唇肌運動訓練器。
大多數(shù)患有構音障礙的兒童會有口腔肌肉運動的問題。因此，言語治療師在完成對個別病例的評估后，會先提高孩子的口腔運動能力，再結合構音障礙的治療，達到孩子最終構音的目的。
例如，當孩子在評估后將“迪迪”發(fā)音為“伊一”時，可以初步判斷D音系的預備能力、咬舌能力、舌尖肌力、舌運動和控制能力存在異常。
首先，康復師會給孩子做口腔按摩，調整孩子對嘴唇的感知能力。為了提高孩子的閉唇能力，康復老師會選擇唇肌運動訓練器(如下圖)對孩子進行訓練。
此外，除了口腔運動能力弱影響孩子發(fā)音外，一些發(fā)育遲緩和自閉癥的孩子受呼吸障礙影響，導致發(fā)音不清或無語言。在后續(xù)的推文中，我們會介紹一些呼吸訓練的小方法。
相對于口腔肌肉障礙，構音障礙可以很快被家長發(fā)現(xiàn)并引起重視。
(3)當孩子有能力自己抱訓練器時，應及時撤回手勢輔助，避免孩子產生依賴。
同時，除了康復老師的幫助，也需要家長在家對孩子進行訓練。那么在家訓練要注意哪些問題呢？
兒童異常流口水的主要原因是下頜控制能力較弱，或者受唇覺和動作因素的影響。我們以兒童因唇覺或閉唇能力弱而導致的異常流口水為例來分析一下具體情況:
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