星子語言無法表達？試著從這方面改進！ {自閉癥訓(xùn)練}
一些自閉癥兒童可能無法跟隨整個信息或活動過程，因為他們在這個階段學(xué)習(xí)語言時無法理解指令，最終自閉癥兒童的許多行為需要依賴他人的幫助。
簡單的粗大動作:拍手、拍腿、叉腰等。更容易讓孩子掌握學(xué)習(xí)動作；自閉癥兒童大多偏愛音樂，家長可以用兒歌引導(dǎo)孩子。
操作動作:模仿搭積木、推玩具車、用杯子喝水等。
自言自語是比說話者更高的語言階段。對于簡單句的使用，會使用代詞和形容詞，用“我”作為簡單交流的開頭。況且這個階段的孩子也會有解決最簡單問題的能力。
對于已經(jīng)到了這個階段的自閉癥兒童來說，除了自言自語之外，自閉癥兒童在后期學(xué)會自我管理和自我監(jiān)控在一定程度上也是有益的。
比如我們可以先示范自己，然后讓孩子模仿，比如開玩具車，讓孩子在沒有外界幫助的情況下也能做的時候練習(xí)下一個動作。
孩子會模仿大人做動作或指出熟悉的物品，遵循收到的理解指令并執(zhí)行，也會籠統(tǒng)地說出簡單的物品。如蘋果、玩具等。(大約第18個月)
慢慢的，積累下來，自閉癥兒童就能看懂了，為后期學(xué)習(xí)語言符號打下了一定的基礎(chǔ)。
這個時期是孩子因果關(guān)系的萌芽期。對身邊的事情有一定的問號，經(jīng)常喜歡問“為什么”。(2.5-3歲)
從以上信息我們可以知道，無論是正常兒童還是自閉癥兒童，他們的語言遞進都是從聽者到說者。不難理解。在孩子學(xué)習(xí)發(fā)音或做出簡單正確的反應(yīng)之前，一個前提條件是，孩子首先要能聽懂。這可以說是自閉癥孩子學(xué)會正確表達語言的基礎(chǔ)，也是家長需要教的。
這個階段可以說是語言發(fā)展的基礎(chǔ)。大多數(shù)孩子會用手勢表達想要擁抱等。他們會模仿父母的發(fā)音，喊媽媽、爸爸等。，但是這個時期的發(fā)音是沒有意義的。(4~6個月后出現(xiàn))
對于尚未發(fā)展語言的自閉癥兒童，可以先將操作動作模仿到簡單的粗大動作、精細動作等，再循序漸進地模仿，使口語動作提前。看到這里，可能會有很多家長認為模仿只是看。和孩子的傾聽能力有什么關(guān)系？其實模仿是語言中最基本的能力[2]，動作模仿是聲音模仿的初級階段，但是切記千萬不要讓孩子張嘴亂模仿語言。
與前一階段相比，這一階段的孩子往往可以完整地說出自己的一些想法，或者可以用兩個不同的詞組成一個簡單的句子，比如喝水。此時詞匯會大量積累，稱為“命名爆炸”，詞匯往往過度引申，如把貓當(dāng)狗(20~22個月)。
在這個階段，嬰幼兒的發(fā)聲器官正在逐漸發(fā)育。從一開始，他們只是用哭來表達自己的不適，也會嘗試發(fā)音，但也僅僅局限于簡單的發(fā)音。(1~2個月)
相反，一些自發(fā)語言的自閉癥兒童，可以進行語言理解和表達的訓(xùn)練；在語言理解訓(xùn)練方面，可以帶孩子去各個地方看看，有意無意地引導(dǎo)，有助于提高詞匯量；指令的訓(xùn)練可以從簡單的指令開始，比如來，坐下，拍手。再到一些生活的指示，穿鞋，撿東西，扔水桶等等來逐步提高訓(xùn)練的難度。
在這個階段，孩子不會過多的表達自己，只會簡單的交流或者表達如何向別人傳達ta想要什么，想?yún)⒓邮裁椿顒?。有時候你可能只是發(fā)出一句話來傳達你的想法，更多的時候你會嘗試用行動來表達，這是邁向真正語言的第一步。(1年至15個月)
最后，星星編輯想提醒各位家長，即使自閉癥兒童處于初級說話者的階段，或者還不能進行完整的表達，家長也不要輕言放棄。還是要繼續(xù)幫助自閉癥孩子做一些描述。自閉癥兒童和普通人一樣，是一千個形態(tài)各異的人。陪伴是我們對他們最大的告白和尊重。我相信總有一天，星子會主動向我們表達她的愛。
對于自閉癥孩子的家長來說，看著孩子一天天長大，總是沒有說話的傾向。即使一些大一點的孩子有語言能力，但他們說的話往往不是他們說的意思。很明顯，他們想要這個東西，但是從他們嘴里表達出來的卻是另外一個意思。這可以說是讓父母看在眼里，卻又焦慮的。他們想改善自閉癥兒童的語言功能，但他們別無選擇，只能知道如何去做。別急，當(dāng)我們想知道如何改善自閉癥兒童的癥狀時，我們先來看看常規(guī)兒童語言行為的發(fā)展階段。
然后到語言表達的訓(xùn)練，同樣，家長可以先做一個口語的示范，讓孩子模仿；當(dāng)然，也可以結(jié)合手勢提示進行練習(xí)，通過口頭鼓勵或強化來強化目標(biāo)口語[3]。我們舉個簡單的例子:和老師說再見，不懂語言的小朋友如果懂了就揮手。這個時候，我們可以和孩子說再見了；
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