淄博自閉癥兒童康復機構

孩子被診斷出自閉癥，家長要時刻關注孩子的一些狀況，仔細觀察孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子的不同之處，采取合理的方法應對，采取正確的方法處理。

淄博市培智學校成立于2005年，是中國特殊教育人才支援試點城市的綜合性社會組織。

是一所專門為自閉癥及發(fā)育遲緩兒童開設的特殊教育學校。

該校主要面向0-6歲自閉癥、發(fā)育遲緩、認知功能異常、學習障礙、多動癥、社交障礙、情緒孤僻與失眠等孤獨癥兒童開設的綜合教育培訓機構。

主要提供以下幾種培訓內容:1、綜合教育培訓: 以兒童康復作為一種系統(tǒng)內專業(yè)化工作方式，根據兒童的認知功能、個體差異、個體差異、生理需求、情緒行為變化、認知技能等進行綜合教育，提高兒童的綜合能力。

2、綜合訓練: 通過綜合教育培訓，通過綜合教育教師的專業(yè)知識能力、認知學習能力及其技能，通過促進兒童的社會交往，促進兒童適應社會、社會性發(fā)展，以積極參與社會活動和社會性發(fā)展，實現(xiàn)自食其力。

3、綜合訓練: 結合個性化教育理念(ABA應用行為分析原理、行為分析原理和應用能力訓練)、結構化教學(SRJ)、結構化教學(DTT)、感統(tǒng)課(TEACCH)、視覺學習(DTT)、蒙特梭利(ABA支持自閉癥兒童干預)等，制定適合孩子能力的綜合訓練計劃3、感覺統(tǒng)合訓練: 通過聽覺、視覺、觸覺、味覺、觸覺、本體感覺、前庭平衡覺、本體覺、觸覺等多種感官刺激，開發(fā)兒童各方面的能力，為自閉癥兒童和父母提供豐富的康復訓練內容，為他們的孩子提供適合的機構，從而幫助他們在康復訓練和訓練過程中提高注意力及溝通能力。

并提供訓練方法，增強孩子的綜合能力與社交能力，培養(yǎng)孩子的自信心。

4、綜合訓練: 通過家長之間溝通，針對孩子不同程度的問題，進行針對性教育，根據每個孩子的具體情況制定個性化的訓練目標，制定多樣化的訓練計劃。

5、行為訓練: 堅持家庭教育教學方法的連續(xù)性和一致性，強調行為訓練的個性化、系統(tǒng)化、個性化的訓練，以便通過行為訓練、強化訓練和行為管理，使訓練變得有針對性、系統(tǒng)、有針對性，使訓練效果最大化。

游泳對自閉癥孩子的好處

兒童與社會的交往及心理建設有著特殊的界限和關系，在水中游泳，將促進孩子的身心健康發(fā)展，提升社會適應能力，有助于改善疾病，減輕孤獨癥傾向，促進孩子發(fā)育。