兒童自閉癥ppt

兒童自閉癥是發(fā)生于幼兒時(shí)期的一種精神發(fā)育問(wèn)題，其癥狀主要體現(xiàn)為社會(huì)交往障礙、刻板重復(fù)、強(qiáng)迫性行為和持續(xù)性重復(fù)動(dòng)作。

自閉癥有一定的影響，其病征包括社會(huì)交往障礙、刻板重復(fù)動(dòng)作和刻板重復(fù)性行為。

治療需要有明確的目標(biāo)，明確治療的對(duì)象和目標(biāo)，并嚴(yán)格遵循長(zhǎng)期的治療原則。

2、社交互動(dòng)訓(xùn)練可以幫助孤獨(dú)癥患者增加合作性，發(fā)展自閉癥患兒的溝通能力，也可能促進(jìn)他們社交障礙的發(fā)育。

例如，對(duì)于小鳥(niǎo)的叫聲，小狗的叫聲，因?yàn)樾r(shí)候被打得像貓一樣，不停地?fù)u晃身體，不尋求擁抱，缺乏交流性和親情性。

對(duì)小鳥(niǎo)的喜愛(ài)不是特別強(qiáng)烈，喜歡到處走動(dòng)或喜歡玩轉(zhuǎn)圈的東西。

患有這種疾病的自閉癥患者可能不會(huì)與人交流，也不會(huì)發(fā)展為他人的交流模式。

3、環(huán)境因素給孤獨(dú)癥患者帶來(lái)的影響是比較大的，一般來(lái)說(shuō)，對(duì)孩子的行為特征，環(huán)境誘發(fā)的一些癥狀可以表現(xiàn)為社會(huì)交往的障礙，比如孩子會(huì)用手勢(shì)或其他形式來(lái)表達(dá)自己的需求，而自閉癥的孩子也不喜歡主動(dòng)與人交往，所以如果家里有患有這個(gè)疾病的孩子，就應(yīng)該給予教育，而對(duì)于患有這種疾病的孩子，則應(yīng)當(dāng)給予教育，這應(yīng)該幫助其減少與他人的溝通交流。

一般來(lái)說(shuō)，自閉癥的孩子在發(fā)病前往往存在明顯的認(rèn)知缺陷，特別是對(duì)單純的語(yǔ)言發(fā)育遲緩或有一定障礙的孩子，就應(yīng)該給予教育。

自閉癥兒童通常存在對(duì)他人感興趣的行為等癥狀。

他們中許多人會(huì)說(shuō)他們是聾子，他們可能會(huì)通過(guò)眼睛或其他非語(yǔ)言的方式來(lái)理解他人的意思。

然而，當(dāng)他們患自閉癥時(shí)，他們往往不會(huì)使用語(yǔ)言來(lái)幫助與他人交流。

4、活動(dòng)范圍狹窄:患者經(jīng)常旋轉(zhuǎn)，表現(xiàn)出自?shī)首詷?lè)，或是單獨(dú)玩耍。

有些患者只喜歡單獨(dú)工作，有些又瘦又笨的身體，所以通常情況下不應(yīng)總是保持沉默而忽略他們所所感興趣的東西，對(duì)一些奇怪的物體和游戲沒(méi)有興趣。

此外，他們還可能會(huì)出現(xiàn)刻板性的行為和重復(fù)的游戲行為。

自閉癥的訓(xùn)練還應(yīng)該通過(guò)特殊的教學(xué)方法，使游戲更加容易和孩子一起進(jìn)行，因此，在訓(xùn)練中，應(yīng)使用特殊的語(yǔ)言進(jìn)行培訓(xùn)，如:(1)自閉癥兒童的語(yǔ)言水平往往很低。

他們?cè)谡Ｉ鐣?huì)中會(huì)有一些語(yǔ)言或非語(yǔ)言的社交技能，但他們通常不會(huì)理解一些單詞、成語(yǔ)、句子、整首詩(shī)或歌曲具有某種形式，并且他們也常被認(rèn)為是一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)。

許多患兒也常出現(xiàn)感知障礙，例如敏感和敏感，有些患兒在機(jī)械記憶方面也有較好的能力，但智力和語(yǔ)言能力低下時(shí)，往往無(wú)法適應(yīng)新環(huán)境。

5、孤獨(dú)癥患者在語(yǔ)言發(fā)展的過(guò)程中，往往存在各種各樣的障礙。

有些患兒在某些方面具有較好，如狹隘的興趣，狹窄的興趣，奇特的興趣，奇特的興趣等。

但這些都與他們獨(dú)特的狹隘

兒童自閉癥怎么辦

自閉癥又稱自閉癥，是一種以嚴(yán)重孤獨(dú)、缺乏情感反應(yīng)、語(yǔ)言發(fā)育障礙、刻板重復(fù)動(dòng)作和刻板重復(fù)行為為主要特征的發(fā)育障礙性疾病。

此類患者一般在智力發(fā)育落后、語(yǔ)言發(fā)育遲滯、學(xué)習(xí)障礙、興趣狹窄和行為刻板等三個(gè)方面均有明顯改善。

那么如何才能讓患兒得到正常的發(fā)展呢?兒童自閉癥是一種特殊兒童的疾病，對(duì)兒童的心理危害不容忽視。

由于自閉癥的表現(xiàn)大多是語(yǔ)言發(fā)育遲緩，因此與其進(jìn)行相關(guān)的干預(yù)訓(xùn)練，還要進(jìn)行自閉癥訓(xùn)練。

患兒的心理行為，及對(duì)社會(huì)交往能力的培養(yǎng)，不僅使患兒在適應(yīng)社會(huì)、發(fā)展適應(yīng)社會(huì)的能力，還會(huì)使患兒在心理上受到傷害。

在日常生活中，首先，應(yīng)采取積極的措施進(jìn)行教育，盡量避免給孩子帶來(lái)傷害和傷害，同時(shí)要注意培養(yǎng)患兒的自尊、與他人之間不和諧的品質(zhì)。

其次，應(yīng)多做集體活動(dòng)，包括鄰居小朋友相處日及親子活動(dòng);包括社會(huì)性交流游戲;包括親子游戲等，在日常生活中和孩子做游戲時(shí)，不要讓孩子受傷。

第三，也要有信心幫助自閉癥兒童及家庭。

如有必要，請(qǐng)盡快就醫(yī)，并為他們制定個(gè)性化的訓(xùn)練計(jì)劃，以便及時(shí)有效的治療。

以良好的身心為核心，對(duì)患兒進(jìn)行有效的心理疏導(dǎo)和支持，對(duì)患兒進(jìn)行心理矯治，不僅是為自閉癥提供教育和培訓(xùn)，而且是幫助自閉癥患者更好地融入社會(huì)，為其身心健康進(jìn)行早期和密集性的康復(fù)打下基礎(chǔ)。

因此，家長(zhǎng)在與兒童自閉癥的治療上要發(fā)揮特有的作用。

(一)發(fā)現(xiàn)異常，及時(shí)治療或給予社會(huì)獎(jiǎng)勵(lì): 1、鼓勵(lì)自閉癥兒童形成良好的行為習(xí)慣，為兒童找回自己 一歲前的黃金干預(yù)期，此時(shí)，父母應(yīng)該注意以下幾點(diǎn): 1、盡量不要與孩子產(chǎn)生對(duì)視，以免自閉癥兒童不自信。

2、盡量不要用孩子想要的東西代替，應(yīng)經(jīng)常逗孩子玩，多帶孩子一起享受快樂(lè)的游戲。

自閉癥兒童喜歡獨(dú)自玩耍，不喜歡與家人玩耍，一旦孩子感到不愉快，父母應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

3、積極的與患兒交往:自閉癥兒童在日常生活中要盡量參與自如切換日常生活，多給予他們關(guān)心和愛(ài)護(hù)，與患兒交際。