在這個(gè)世界上，有很多像我們這樣的家庭，他們傾注了所有的心血去干預(yù)和培養(yǎng)孩子，希望孩子成年后能夠獨(dú)立生活，盡自己最大的努力為社會(huì)創(chuàng)造自己的價(jià)值。

琪琪去年初中畢業(yè)了，但琪琪的媽媽還是有自己的擔(dān)憂:“我不知道離開(kāi)學(xué)校后要去哪里。希望孩子以后有一技之長(zhǎng)，有穩(wěn)定的就業(yè)，有工資能自食其力就不錯(cuò)了。不然她不長(zhǎng)大，我也不敢老，一直希望能比孩子多活一天，照顧好她?！?/p>

除了鋼琴，奇奇還會(huì)彈管琴。一年前，奇奇學(xué)會(huì)了非洲鼓。

《中國(guó)自閉癥教育與康復(fù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告》顯示，目前，中國(guó)可能有超過(guò)1000萬(wàn)的自閉癥患者，0-14歲的自閉癥患者可能超過(guò)200萬(wàn)，年增長(zhǎng)率近20萬(wàn)。

幾封自閉癥家長(zhǎng)的來(lái)信，記錄了他們對(duì)孩子成千上萬(wàn)的擔(dān)憂。

保護(hù)性就業(yè)是指為殘疾人安排就業(yè)的一種保護(hù)性和過(guò)渡性形式。重度智力、精神或身體殘疾的人，需要通過(guò)單一的、重復(fù)性的勞動(dòng)，加上生活能力訓(xùn)練和技能訓(xùn)練，幫助他們獲得職業(yè)技能，逐步回歸社會(huì)。

"在她成為一個(gè)特別聰明的孩子之前，她的記憶力比一般孩子要好。"琪琪的媽媽是鄭州一所小學(xué)的老師，兩歲時(shí)得知女兒患有自閉癥。

電影《雨人》中的自閉癥哥哥雷蒙德，要在固定的時(shí)間看固定的電視節(jié)目，每頓飯都有固定的食譜，只吃8塊魚(yú)排，固定的時(shí)間睡覺(jué)。他也只穿從某家店買(mǎi)的平角內(nèi)褲，但記憶力驚人，有“過(guò)目不忘”的能力。他能準(zhǔn)確報(bào)告飛行歷史上所有重大空難的飛行時(shí)間、次數(shù)、地點(diǎn)和原因。他可以很快數(shù)出掉在餐廳地板上的246根牙簽。他還能記住他在電話簿上看過(guò)的任何電話號(hào)碼。他的心算速度和計(jì)算器一樣快。

讓自閉癥兒童擁有尊嚴(yán)和平等的生活，這是自閉癥兒童父母一生的使命。

為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，奇奇的媽媽希望女兒接受職業(yè)培訓(xùn)，更希望奇奇有一天能實(shí)現(xiàn)庇護(hù)性就業(yè)。

2019年4月2日是第12個(gè)“世界自閉癥日”。

為長(zhǎng)期自閉癥兒童提供志愿服務(wù)的劉女士說(shuō)，大多數(shù)自閉癥患者對(duì)正常兒童熱衷的游戲和玩具不感興趣，而更喜歡玩一些非玩具物品，如一個(gè)瓶蓋，或看一個(gè)旋轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇等。，而且它們可以持續(xù)幾十分鐘甚至幾個(gè)小時(shí)都不會(huì)無(wú)聊。

所以我們希望給她找一個(gè)能接受她的職位。當(dāng)她行為不當(dāng)時(shí)，作為老師，我們可以引導(dǎo)和教育她做出調(diào)整和改變。如果您愿意，我們還可以為貴公司員工普及自閉癥相關(guān)常識(shí)。

"老師說(shuō)她的節(jié)奏感是班上最好的。"奇奇的媽媽自豪地說(shuō)，奇奇是在普通班學(xué)樂(lè)器的，不是在特殊學(xué)校。

她渴望與其他同事交流。她激動(dòng)的時(shí)候會(huì)滔滔不絕，涉及隱私的時(shí)候不知道怎么回避聊天。面對(duì)那些流程復(fù)雜的工作，她不一定能很快學(xué)會(huì)，需要在師傅的指導(dǎo)下反復(fù)練習(xí)才能掌握。

劉女士說(shuō)，像雷蒙德這樣的人才不多。事實(shí)上，70%以上的自閉癥兒童是智障，20%左右在正常范圍內(nèi)，只有10%左右的自閉癥兒童表現(xiàn)出超常的智力。

當(dāng)別人對(duì)她不滿，甚至批評(píng)她時(shí)，她可能不知道批評(píng)的原因是什么，只能陷入“我被討厭了”的焦慮中，找不到解決問(wèn)題的辦法。

幾乎所有的自閉癥家庭都經(jīng)歷過(guò)從剛知道病情時(shí)的“震驚”到逐漸接受的心路歷程。

一歲多的奇奇喜歡聽(tīng)音樂(lè)。遇到喜歡的歌，她會(huì)用小手點(diǎn)擊錄音機(jī)“倒帶”，每次時(shí)間總是剛剛好。當(dāng)她點(diǎn)擊播放時(shí)，錄音機(jī)播放出她口中吟唱的歌曲。然而，隨著奇奇的成長(zhǎng)，她變得越來(lái)越古怪。她的聲音不帶感情，沒(méi)有起伏。像機(jī)器人一樣，當(dāng)她聽(tīng)到她喜歡的音樂(lè)時(shí)，她會(huì)轉(zhuǎn)圈。

在日常工作中，她確實(shí)遇到過(guò)一些有特殊天賦的自閉癥兒童。比如登封的一個(gè)男孩，自閉，幾乎不會(huì)交流，甚至不會(huì)說(shuō)話。他唯一的愛(ài)好就是織毛衣和繡花鞋墊。一團(tuán)團(tuán)的線在他手里翻滾，變成五顏六色的靠墊和毛衣，看起來(lái)特別神奇。另外，鄭州還有一個(gè)男生，堪稱鄭州的“活地圖”。不管你想去哪里，告訴他目的地，他會(huì)告訴你坐哪路車(chē)，在哪站下車(chē)，怎么下車(chē)。

我女兒二十二歲。一年前，她還是一所智力學(xué)校的學(xué)生，學(xué)習(xí)酒店客房安排等專業(yè)技能。從那以后，女兒就渴望像其他同學(xué)一樣走出校園，找份工作，享受生活。現(xiàn)在，女兒已經(jīng)從學(xué)校畢業(yè)快一年了，但是工作的大門(mén)依然沒(méi)有為她敞開(kāi)。哪怕只是超市里簡(jiǎn)單的理貨工作，她也面臨著很多我們不曾預(yù)料到的困難。

經(jīng)過(guò)篩選，同病相憐的8個(gè)孩子被錄取，其中大部分是自閉癥患者，奇奇就是其中之一。

同洲的負(fù)責(zé)人王鴻說(shuō)，同洲主要為15歲以上的智障人士提供職業(yè)培訓(xùn)和庇護(hù)性就業(yè)，讓這些智障人士從服務(wù)者變成服務(wù)者，從消費(fèi)者變成創(chuàng)造者。王鴻說(shuō)，目前有四名全職老師在同一條船上，一些有專業(yè)知識(shí)的家長(zhǎng)不定期去中心陪孩子。

2018年4月，鄭州市通州智障人士服務(wù)中心(簡(jiǎn)稱通州)成立。這是一個(gè)從事非營(yíng)利性社會(huì)服務(wù)活動(dòng)的非營(yíng)利組織。是由18位鄭州家長(zhǎng)共同打造的專業(yè)庇護(hù)所。這些父母有些是公務(wù)員，有些是醫(yī)生，有些是護(hù)士...他們職業(yè)不同，家里都有智障的孩子。目前，這一群體已經(jīng)擴(kuò)大到418個(gè)家庭。

奇奇六七歲的時(shí)候，奇奇的媽媽開(kāi)始嘗試帶她去學(xué)鋼琴。一方面是因?yàn)楹⒆酉矚g，另一方面音樂(lè)也是緩解情緒的療法?，F(xiàn)在奇奇十六歲了，能彈三四十首歌了。

他們有的是帶著孩子離家去陌生的城市訓(xùn)練，有的是陪著孩子走上融入社會(huì)的道路。他們當(dāng)老師、護(hù)士、公務(wù)員、企業(yè)家……回歸家庭。他們是自閉癥兒童的父母。他們有希望也有迷茫，有努力也有快樂(lè)。

目前同舟共濟(jì)開(kāi)設(shè)了“手工坊”和“咖啡吧”兩門(mén)課程。其中，“手工作坊”主要培養(yǎng)15歲以上的智障人士進(jìn)行崗位培訓(xùn)，制作手工制品，積累職場(chǎng)就業(yè)能力。成熟的項(xiàng)目有:掛耳咖啡、手工制香、朱湘手串等?！翱Х劝伞苯套蚤]癥兒童磨咖啡，以及準(zhǔn)備飲料、接待禮儀、桌面清潔、器皿清潔、結(jié)賬和收款等。

更神奇的是，奇奇彈琴?gòu)膩?lái)不看樂(lè)譜。她只靠記憶給歌曲起名字，手在自動(dòng)彈奏。

我需要你知道這一點(diǎn)，因?yàn)楹⒆拥男袨槭菦](méi)有邪念和惡意的。

我是一個(gè)自閉癥女孩的父親。