當(dāng)孩子的感覺統(tǒng)合出現(xiàn)問題的時(shí)候！父母可以這樣做- {自閉癥的癥狀}
先用積木或木板做一個(gè)通道，孩子們躺在滑板上，沿著通道滑行。頻道可以設(shè)置在不同的方向。
以俯臥或仰臥的姿勢(shì)，孩子仰著頭躺在小滑板上，雙手向前滑動(dòng)。
感覺統(tǒng)合教具是用于感覺訓(xùn)練的設(shè)備。在孩子進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練之前，家長可以通過操作教具，初步了解孩子感覺能力的發(fā)展情況。
孩子仰臥或俯臥在地板上，教練滾動(dòng)大籠球，輕輕壓在他身上，讓他感受這種擠壓的觸覺刺激。
小滑板是艾爾斯博士設(shè)計(jì)的感官運(yùn)動(dòng)器械之一。它的基本結(jié)構(gòu)是一個(gè)正方形的板，其長度足以將兒童的軀干放置在滑板表面的頸部以下和腰部以上。底部附有四個(gè)輪子，可以前后、前后行駛，還可以360°轉(zhuǎn)彎。
孩子站在旋轉(zhuǎn)的陀螺上，通過平衡雙手來玩左右搖擺的游戲?；蛘咦尯⒆幼?，雙手握住邊緣，指示指導(dǎo)老師旋轉(zhuǎn)，觀察孩子能承受多大程度的晃動(dòng)。
躺下時(shí)，雙手同時(shí)著地，雙臂用力收縮，利用滑板帶動(dòng)全身重量；仰臥滑行時(shí)，雙手需要緊緊抓住繩子，靠手腕和手臂的拉伸力滑行，肩膀需要保持平衡，否則身體會(huì)歪斜摔倒。
大籠球的直徑可以分大小，通過充氣可以調(diào)節(jié)大小和彈性，從而改變重力體驗(yàn)。
孩子仰臥在滑板上，以背部為重心，脖子、手、腳同時(shí)向上彎曲。他在手腳能夠到的位置拉一根繩子，然后手腳同時(shí)鉤住繩子，以仰臥姿勢(shì)慢慢向前滑動(dòng)。
孩子坐在陀螺里，穩(wěn)住身體后，雙手觸地，利用反彈力轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺。如果你已經(jīng)很好地掌握了最后一局，你可以做這種練習(xí)。
今天介紹如何通過小滑板、大籠球、旋轉(zhuǎn)陀螺三種常見的感覺教具進(jìn)行感覺知覺的臨床觀察。
孩子在頂?shù)臅r(shí)候，可以把球扔出去接住，也可以扔到固定的地方。
想要在小滑板上保持平衡，需要把重心放在腹部，用力抬起脖子，胸部才能挺起。
通過大籠球的練習(xí)，觀察孩子身體與重力的協(xié)調(diào)性。
重心在陀螺中是不穩(wěn)定的，完整的投擲動(dòng)作需要完整的運(yùn)動(dòng)規(guī)劃能力，這對(duì)孩子注意力的培養(yǎng)和自信心的建立有很大的幫助，對(duì)方向和距離的判斷、視覺空間的發(fā)展、身體感知和控制能力都有積極的影響。
在滑板的幫助下，利用墻壁的反彈力向前推進(jìn)。你需要你的下肢模仿青蛙的游泳姿勢(shì)，集中注意力。
旋轉(zhuǎn)陀螺的外觀就像一個(gè)大漏斗，直徑不一，邊緣高，底部圓錐形，可以前后左右搖晃旋轉(zhuǎn)。
以腹部為支點(diǎn)，躺在大籠球上，教練將孩子的腳水平抬起，來回輕微推拉。
觀察孩子對(duì)小滑板滑動(dòng)方向的控制，操作滑板時(shí)手的靈活程度，以及在滑板上的情緒表現(xiàn)。使用小滑板，我們通常可以從以下幾個(gè)方面來判斷孩子的感覺統(tǒng)合能力是否有問題。
使用旋轉(zhuǎn)陀螺可以測(cè)試孩子平衡能力和運(yùn)動(dòng)規(guī)劃能力的成熟度。
指導(dǎo)員雙手按住孩子的腰，讓大籠球來回旋轉(zhuǎn)，盡量讓孩子的頭保持在中間。
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