入選《資深家長在線沙龍》|這位媽媽的成功經驗必讀。 <什么是自閉癥>
在這方面，家長可以放慢下達指令的速度，讓指令更簡單明了。同時，我們也要知道，孩子的能力是分幾步的。如果孩子的能力只在一步，你給兩步，那么這個任務對孩子來說就更難了。
陳賽峰:感覺統(tǒng)合并不能治療自閉癥，因為醫(yī)學界至今沒有給出自閉癥病因的答案。但感覺統(tǒng)合對孩子的行為、情緒、認知能力、理解能力、注意力都有幫助。要根據孩子的性格做不同的感覺統(tǒng)合訓練。
如何干預孩子喜歡燈光和旋轉的東西的這些情況:首先我們要看能不能圍繞孩子喜歡的旋轉的東西設計一些游戲。例如，我左轉，我右轉。兒童看旋轉物體或燈光時的設計語言。
此外，在使用鬧鐘設置方法時，我們通常會和孩子一起玩畫畫、涂鴉、看繪本或走迷宮等游戲。
比如樂器、唱兒歌、畫畫、涂鴉、手工運動、跑步、跳繩、游泳、球類運動等。孩子也要多注意自己喜歡吃什么。
首先，我們設計的游戲課程要比孩子的能力低一兩個臺階，這樣才能保孩子一定能完成，目的就是讓孩子贏。當孩子贏了，我們可以給他一個夸張的表揚和溫暖的擁抱，然后獎勵他喜歡的玩具或食物。
第一天，我們根據孩子三分鐘左右的專注時間開始設定。當鈴響時，我們告訴孩子下課了。如果他做得好，我們會給他增援。
陳賽峰:當發(fā)現孩子平衡感差，走路容易摔倒時，我建議家長帶孩子去醫(yī)院做個檢查，先排除孩子摔跤是腦性癱瘓還是肌肉無力引起的。
孩子想叫，就是不叫，這就涉及到聽指令的能力。家長給的指令，孩子不一定聽得懂，我們要先試探一下。孩子們能一步到位理解嗎？比如“坐下”、“拍手”、“摸頭”等等，然后據此判斷孩子的狀況。
陳賽峰:關于孩子叫名字沒有反應的問題，我當時是這樣做的:我會配合爸爸，比如媽媽叫寶寶的名字，然后爸爸會帶著孩子回答“這里”，然后拍一些視頻和照片。
孩子的康復是一場持久戰(zhàn)，需要從不放松的父母進行密集的家庭干預。
在這個過程中，孩子的恢復可能處于一個“停滯”的瓶頸期。請不要害怕，也不要停止干預的步伐。孩子需要量的積累才能質的成長。
陳賽峰:通常情況下，一個正常的孩子流利地回答語言需要六年的時間，也就是孩子從幼兒園畢業(yè)到小學一年級的時候。
這種游戲設定可以在不同的場景和情況下進行，比如帶孩子上街，然后媽媽在街上喊寶寶的名字。
陳賽峰:至于提高孩子的專注力，我用的是鬧鐘設置法。
另外，每天還會設計一些課程。比如媽媽叫寶寶的名字，說“該吃飯了”，然后爸爸就會回答“到了”“到了”。我們用這些游戲讓孩子知道，當別人叫自己的名字時，他們需要回答。
兒童的語言發(fā)展需要經歷四個階段，即前語言、詞匯、造句和擅長。
我對家庭干預的建議是以生活泛化為主，在不影響他人的情況下，做到生活自理，情緒穩(wěn)定，行為規(guī)范。
慢慢的，你可以增加每天的時間，從四分鐘，五分鐘到十分鐘。利用巴甫洛夫的條件反射原理，讓孩子聽到鬧鐘就知道下課了，然后就可以得到強化。不知不覺中，孩子的專注力會逐漸提高。
在醫(yī)院排除了身體的病理原因后，如果確認是感覺統(tǒng)合問題，建議家長讓孩子騎自行車，練習滑輪或者游泳，將這些課程與孩子的康復訓練結合起來。過一段時間，孩子會走路了就好了。
陳賽峰:要提高孩子的積極性，一定要用強化學藥品。要打消孩子的自卑感，可以在家里多設計一些游戲課程。
ABA的行為干預不能治療自閉癥，但是可以提高孩子各方面的能力。ABA行為干預的目的是最大限度地縮小自閉癥兒童與普通兒童的能力差距，幫助他們更好地融入社會、校園和家庭。
一般我們需要3-6個月的時間做一個觀察和記錄，然后找出孩子最感興趣的點。從孩子的興趣出發(fā)，設計課程，逐步實現從量的積累到質的轉變。這樣做可以幫助孩子拓展興趣，放大閃光點。
居家式干預前面提到了，需要把機構老師教的課程概括到生活中去，這里就不多說了。
游戲方面，建議可以練習扣球撞墻和投雙球。
到目前為止，活動已經開展了兩期。陳賽峰老師為全國各地的家長分享了很多家庭干預的經驗，得到了大家的一致肯定和支持。
同時，讓孩子找一些年齡小一點的孩子一起玩，在家長的組織下做游戲。在設計游戲之前，我們可以和其他孩子商量，盡量讓他贏，盡量鼓勵和表揚他。
陳賽峰:發(fā)現孩子的閃光點，需要家長兢兢業(yè)業(yè)。平時要多觀察孩子，看看孩子比較關心什么，做好記錄。
為了幫助家長更好的對孩子進行家庭康復訓練，康宇特別邀請了一直熱心支持自閉癥公益事業(yè)的陳賽峰老師(自閉癥家長，近20年家庭干預經驗；福建省智障人士親友協會副會長兼秘書長)發(fā)起“資深家長在線沙龍”活動。
陳賽峰:反應慢是大多數精神障礙兒童的問題。如果是智商70以下的孩子，反應會更慢。
在國內，我建議你從概括的角度去理解介入的時間?；氐郊?，不僅要復習機構老師教的課程，還要歸納總結。
比如今天老師教孩子“左右”。這時候我們就要找家里的大人一起告訴孩子誰在誰的左邊或者誰在誰的右邊。帶孩子到戶外，比如車的左邊有什么，樹的右邊有什么等等。
目前，你的孩子還處于語言前期階段，只有積累到50個左右的單詞，他才有可能掌握更多的語言。
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