我們可以用“視覺(jué)暗示”的方法，讓孩子更直觀(guān)地理解等待的價(jià)值。可以利用視覺(jué)線(xiàn)索表、鬧鐘、圖片系統(tǒng)等線(xiàn)索，幫助孩子理解等待的意義。

但是自閉癥孩子不給自己安排活動(dòng)，忍耐力更差，所以會(huì)在等待的時(shí)候發(fā)脾氣。比如小孩子在游樂(lè)園排隊(duì)玩碰碰車(chē)的時(shí)候，前面的人一眼看不到頭，也不知道要等多久才能輪到自己。因?yàn)楹⒆訉?duì)等待感到焦慮，這時(shí)候很有可能會(huì)發(fā)脾氣。

也許很多家長(zhǎng)都想過(guò)，“為什么孩子這么沒(méi)耐心，總是不愛(ài)等？”其實(shí)這并不是偶然造成的因素。

“抱有希望”是我們經(jīng)常用來(lái)安慰自己的一句話(huà)。每個(gè)人都有自己需要和想做的事情，但是當(dāng)我們不能滿(mǎn)足當(dāng)下的時(shí)候，我們通常會(huì)提醒自己什么時(shí)候能做到。

所以，雖然我們明白孩子無(wú)法控制自己的情緒、行為和思想，但我們也不能讓他們形成自己想要的、必須馬上得到的行為。家長(zhǎng)要從小培養(yǎng)孩子的等待意識(shí)，習(xí)慣“延遲滿(mǎn)足”。

如果孩子不能聽(tīng)話(huà)，那么接下來(lái)的1分鐘不要理他，跟他解釋他為什么這么做。但是，家長(zhǎng)要記得硬起心腸，否則訓(xùn)練就白費(fèi)了。

自閉癥兒童對(duì)語(yǔ)言的理解和表達(dá)往往存在缺陷，有時(shí)表達(dá)不清，要求得不到滿(mǎn)足后會(huì)馬上發(fā)脾氣。長(zhǎng)此以往，父母對(duì)孩子的了解會(huì)逐漸加深。當(dāng)孩子有要求時(shí)，父母為了避免他發(fā)脾氣，會(huì)馬上滿(mǎn)足他，孩子不需要等待。

包括等待后孩子能得到什么，要等多久，隨時(shí)讓孩子知道等待的進(jìn)度，是避免孩子因?yàn)榻箲]而發(fā)脾氣的最好方法。

家長(zhǎng)可以經(jīng)常和孩子玩交替游戲，就是孩子玩一會(huì)兒，你玩一會(huì)兒。如果你想?yún)⑴c游戲，你必須等別人來(lái)玩。這是讓孩子學(xué)會(huì)等待的好方法。

比如在小區(qū)院子里，當(dāng)孩子爭(zhēng)先恐后地蕩秋千、滑滑梯時(shí)，家長(zhǎng)要告訴孩子排隊(duì)，輪流等待玩耍。

看到這些圖片，很多家長(zhǎng)是不是很熟悉？似乎他們能在孩子身上找到這些行為。

比如，我們可以用鬧鐘提醒孩子學(xué)會(huì)等待。孩子早上六點(diǎn)半就得起床洗漱。家長(zhǎng)可以將鬧鐘設(shè)置為6:20。鬧鐘響后，他們可以告訴孩子:“寶貝，我們有10分鐘休息時(shí)間，所以我們很快就要起床了?！?/p>

孩子一出門(mén)排隊(duì)，就受不了，往往馬上就發(fā)脾氣。

除了訓(xùn)練孩子的等待能力，還可以刻意創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)體驗(yàn)等待。當(dāng)孩子迫不及待地想要得到某樣?xùn)|西的時(shí)候，我們可以告訴孩子，他可以得到，但是他要等一會(huì)兒，或者他要完成某件事情才能得到。

我們可以給他一些平時(shí)孩子喜歡的玩具和故事書(shū)，或者和孩子玩一些小游戲打發(fā)時(shí)間等等。這種新的刺激能迅速吸引他的注意力，轉(zhuǎn)移他的注意力。

等待的時(shí)候，如果我們什么都不做，大家都會(huì)覺(jué)得無(wú)聊。通常在排隊(duì)結(jié)賬的時(shí)候，我們成年人都會(huì)拿出手機(jī)刷刷微信和微博，找點(diǎn)東西給自己打發(fā)時(shí)間。

有些家長(zhǎng)可能會(huì)反映，孩子的急性子其實(shí)是自己的習(xí)慣。

對(duì)于事先約定好的規(guī)則，家長(zhǎng)要堅(jiān)持，不要因?yàn)楹⒆涌摁[就放棄原則。在孩子哭鬧的時(shí)候，家長(zhǎng)要委婉堅(jiān)定地解釋?zhuān)尯⒆用靼卓摁[不是解決問(wèn)題的辦法。同時(shí)，家長(zhǎng)也不要溺愛(ài)、縱容孩子，不能一次次降低底線(xiàn)，滿(mǎn)足孩子的無(wú)理要求。

當(dāng)孩子已經(jīng)安靜地等待時(shí)，我們要及時(shí)加強(qiáng)他:“寶貝，你可以一邊排隊(duì)一邊自己玩玩具，這太好了?！焙⒆有枰靼资裁词堑却?，如何用這種方式去等待。

比如我們想去逛街，但是工作日要上班的時(shí)候，我們就會(huì)期待周末。雖然等待很漫長(zhǎng)，但我們不會(huì)把自己逼瘋。自閉癥兒童也是如此。如果孩子能提前了解，就能減少焦慮。

首先，有些家長(zhǎng)會(huì)把原因歸結(jié)為“孩子有自閉癥，正是這種病導(dǎo)致了孩子的急性子”。這個(gè)想法是正確的。孩子自身發(fā)展的問(wèn)題是很大的因素。

然而，大多數(shù)自閉癥兒童的大腦發(fā)育遲緩，這使得他們的注意力和控制力較弱。所以，孩子在遇到事情的時(shí)候，往往容易沖動(dòng)，急躁，也就是我們平時(shí)看到的“急性子”。

有的家長(zhǎng)會(huì)想，為什么孩子不能耐心一點(diǎn)，或者等一等？但是耐心和等待的技巧是需要學(xué)習(xí)的，所以可能孩子還沒(méi)有學(xué)會(huì)這個(gè)技巧。

孩子等不了，就要插隊(duì)，過(guò)馬路不看車(chē)，闖紅燈。如果他們不能吃東西，他們會(huì)抓住熱炒鍋，這會(huì)給別人和孩子帶來(lái)麻煩和危險(xiǎn)。所以，教會(huì)自閉癥孩子學(xué)會(huì)等待，是一種必不可少的能力。

做好“預(yù)干預(yù)”是我們一直在強(qiáng)調(diào)的干預(yù)方法。事情發(fā)生之前，事先預(yù)防總比事后補(bǔ)救好。

也可以在孩子等待的時(shí)候做一些事情，比如在媽媽接電話(huà)的時(shí)候讓孩子安靜1分鐘。如果孩子能安靜地等1分鐘，媽媽?xiě)?yīng)該這樣表?yè)P(yáng)他:“你真有耐心，媽媽在說(shuō)話(huà)的時(shí)候你還能自己玩?！?/p>

給孩子一些時(shí)間去體驗(yàn)和比較，讓他知道等待是什么感覺(jué)。這段時(shí)間可以給孩子唱一首短歌，或者從1數(shù)到10。讓孩子明白“等待”只是短暫的時(shí)間。

既然知道孩子沒(méi)有耐心，不喜歡等待，就應(yīng)該對(duì)他們不恰當(dāng)?shù)男袨檫M(jìn)行及時(shí)的干預(yù)，也就是教會(huì)他們恰當(dāng)?shù)男袨椤?/p>

作為每個(gè)人都需要遵守的社會(huì)規(guī)則之一，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能因?yàn)樾奶酆⒆佣雎粤说却⒆拥闹匾浴?/p>

另外，餓了就吃，渴了就喝，困了就睡，想玩就玩，這是我們的天性。當(dāng)孩子的要求不能及時(shí)得到滿(mǎn)足時(shí)，發(fā)脾氣或者哭鬧是很自然的。

另外，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地讓孩子做一些消耗耐力的運(yùn)動(dòng)和愛(ài)好，比如慢跑，讓孩子逐漸適應(yīng)接近終點(diǎn)的感覺(jué)，畫(huà)畫(huà)，讓孩子耐心地完成一幅畫(huà)。

當(dāng)孩子想要自己喜歡的東西時(shí)，如果一時(shí)得不到，難免會(huì)哭。既然這個(gè)等待的過(guò)程會(huì)讓孩子產(chǎn)生焦慮感，尤其是等待后的不確定感也會(huì)造成孩子的焦慮感，那么當(dāng)我們提前預(yù)測(cè)到孩子會(huì)遇到等待的事情時(shí)，就應(yīng)該及時(shí)告知他們。

所以，我們?cè)谶x擇孩子需要等待的事情時(shí)，不妨試著轉(zhuǎn)移他們的注意力，告訴他們?cè)诘却陂g可以做什么，避免他們把注意力集中在等待的時(shí)間上。

所有孩子的注意力和控制能力都是在成長(zhǎng)過(guò)程中逐漸提高和發(fā)展的。普通孩子在童年時(shí)期的這些能力都不是很完善，要到10歲左右才能逐漸發(fā)展起來(lái)。

學(xué)會(huì)等待，是每個(gè)人成長(zhǎng)的必修課。自閉癥孩子也需要，我們需要花更多的精力去教孩子這種能力。

所以，當(dāng)孩子情緒失控的時(shí)候，我們不能過(guò)分責(zé)怪他們，要了解他們的成長(zhǎng)軌跡。